景宝()抬起头，可(kě() )能孟行悠长得太()纯良了些，让()孩子产生不了防()备感，他试着跟她对话：那你()哥哥叫什么 迟砚说得坦然，孟行悠想误会点什么都(dōu )没机会，思想愣是飘不到言(yán )情剧上面去。 都可以，我不(bú )挑食。孟行悠看自己一手粉(fěn )笔灰，等我洗个手(shǒu )。 贺勤再开口态度稍强硬了(le )些，我们为人师表随随便便()(biàn )给学生扣()上这种帽子，不仅()伤害学生，还()有损五中百年名()校的声誉，主任慎言。 孟行悠喝()了一口豆浆，温度刚刚好，不烫嘴，想到一茬，抬头问迟砚：要(yào )是我喝不加糖的怎么办？ 贺(hè )勤说的那番话越想越带劲，孟行悠还把自己整得有些感动，坐下来后，对(duì )着迟砚感慨颇多：勤哥一个(gè )数学老师口才()不比许先生()差啊，什么‘教育()是一个过程()，不是一场谁输谁()赢的比赛’，听听这话，多酷多()有范，打死我我都说(shuō )不出来。 孟行悠站得腿有点(diǎn )麻，直腰活动两下，肚子配(pèi )合地叫起来，她自己都笑了(le )：我饿了，搞黑板报太累人。 孟行悠扫了眼教(jiāo )导主任，心一横，抢在他之(zhī )前开()口，大声说：贺老师，我们被早()恋了！ 贺勤走()到两个学生面前()站着，大有护()犊子的意思, 听完()教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他(tā )们的班主任，主任说他们早(zǎo )恋，不知道依据是什么？我(wǒ )们做老师的要劝导学生，也(yě )得有理有据, 教育是(shì )一个过程，不是一场谁输谁(shuí )赢的比赛。