迟砚睥睨她，毫不客()气道：那也得自己圆回(huí )去。 两()个人僵持了快一分钟，景宝见哥哥软硬不(bú )吃，不情()不愿地松开他的腿，往孟行悠面(miàn )前走。 孟行悠不信，把手放下来凑上前看，发现(xiàn )镜()片还真没度数，是平光的。 五官几乎是一个模(mó )子刻()出来的，小朋友就是活脱脱一个()行走的儿童(tóng )版迟砚。 孟行悠这才放心：那就好，勤()哥是个好(hǎo )老师，绝对不能走。 偏()偏还不矫情不藏着(zhe )掖着，完全符合她打直球的风格()。 她这下算是彻(chè )底相信迟砚没有针对她，但也真切()感受到迟砚对(duì )她没有一丝一()毫的意思。 贺勤走到两个学生面前(qián )站着，大有护犊()子的意思, 听完教导主任的话，不()(bú )紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主()(zhǔ )任，主任说他们早恋，不知道依据是什么(me )？我们做老师的要劝导学生，也得有理有()据, 教育(yù )是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。 迟()砚突(tū )然想起一茬，突然问起：()你刚跟他说你叫什么来(lái )着？