但()是我在上海没有见过不是越野()(yě )车就会托底的路，而且是交通要道。 孩子是(shì )一个很容易()对(duì )看起来好像知道很多东西的人产(chǎn )生崇拜心理的人，可是能当教师的至少已经是成()年人了，相对于小学的一班处()男来说，哪怕是一个流氓，都能让()这班处男肃然起敬。所以首先，小(xiǎo )学的教师水平(píng )往往是()比较低的。教师本来就是(shì )一个()由低能力学校培训出来的人，像我上学(xué )的时候，周围(wéi )只()有成绩实在不行，而且完全没(méi )有什么特长，又不想去当兵，但考大专又嫌难听的人才选(xuǎ()n )择了师范，而在师范里培养出()一点真本事，或者又很漂亮，或者()学习优异的人都不会选择(zé() )出来做老师，所以在师范里又()只有成绩实在不(bú )行，而且完全()没有特长，又不想去当兵，嫌(xián )失业太难听的(de )人选择了做教()师。所以可想教师(shī )的本事能有多大。 我曾经说过中国教育之所以差是因为教(jiāo )师的水平()差。 第一是善于打边路。而且是()太善于了，往往中间一个对方的()人没有，我们也(yě )要往边上挤()，恨不能十一个人全在边线上()站成(chéng )一队。而且中国队的边路()打得太揪心了，球常常就是压在(zài )边线上滚，裁判和边裁看()得眼珠(zhū )子都要弹出来了，球就是不出界，终于在经过了漫长的拼(pīn )脚和拉扯以后，把那个()在边路纠缠我们的家伙过掉()，前面一片宽广，然后那哥儿们闷()头一(yī )带，出界。 关(guān )于书名为()什么叫这个我也不知道(dào )，书()名就像人名一样，只要听着顺耳()就可以了，不一定要(yào )有意义或者代表什么，就好比如(rú )果()《三重门》叫《挪威的森林》，《挪威的森林》叫《巴(bā )黎圣母院》，《巴黎圣母院》叫《三重门》，那自然也会有人()觉得不错并展开丰富联想。所()以，书名没(méi )有意义。 - 尤其是从国()外回来的中(zhōng )国学生，听他们()说话时，我作为一个中国人，还()是连杀了(le )同胞的心都有。所以只()能说：你(nǐ )不是有钱吗?有钱干嘛不去英国?也不是一样去()新西兰这样的(de )穷国家? 我最后一次见老夏是在医院里。当时我买去一袋苹果，老夏说，终于有()人来看我了(le )。在探望过程(chéng )中()他多次表达了对我的感谢，表(biǎo )示如果以后还能混出来一定()给我很多好处，最后还说出一()(yī )句很让我感动的话：作家是()不需(xū )要文凭的。我本以为他会说走私是不需要文凭的。 他()说：这电话一般我会回电，难得打开的，今天正好开机。你最近忙什么呢? 说完觉得自己很矛()盾(dùn )，文学这样的(de )东西太复杂，不畅销了人家说你(nǐ )写的东西没有人看，太畅销了人家说看()的人多的不是好东(dōng )西，中国()不在少数的作家专家学者希望()我写的东西再也没人看，因为他们写的东西没有人(rén )看，并()且有不在少数的研究人员觉得《三重门》是本垃圾，理由是像这样用人物对话来凑(còu )字数的()学生小(xiǎo )说儿童文学没有文学价值，虽然(rán )我的书往往几十页不出现一句人物对话，要对()话起来也不(bú )超过五句话。因()为我觉得人有的时候说话很没()有意思。 我说：你看这车你也知道，不如我(wǒ )发动了跑吧。