在孟行悠看来这个镜片已经很干净，根本不需()要擦，不过手好看的人，擦起眼镜来也是赏心悦目的()。 孟行悠似懂非懂，想再问点什么，人已经到了()。 霍修厉也就嘴上过过瘾：不是我的菜，我还是不祸()害了。 跟迟砚并排站着(zhe )，孟行悠发(fā )现自己还不(bú )到()他的肩膀(bǎng )，心塞地叹(tàn )口气：我还(hái )在长身体，受()不住这种摧残。 贺勤走到两个学生面前站着，大有护()犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主()任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他()们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导()学生，也得有理有据, 教(jiāo )育是一个过(guò )程，不是一(yī() )场谁输谁赢(yíng )的比赛。 迟(chí )砚晃到孟行(háng )悠身边来()，盯着黑板上人物那处空白，问：那块颜色很多，怎么()分工？ 景宝脸一红，从座位上跳下来，用那双()跟迟砚()同款的桃花眼瞪着他，气呼呼地说：砚二宝()你是个坏人！ 孟行悠一怔，抬眼问他：你不问问我能()不能画完就(jiù )放他们走？ 我不近视。迟砚站在讲(jiǎ()ng )台上，对着(zhe )后面的黑板(bǎn )端详了好几秒，才中肯评价()，不深，继续涂。 贺勤说的那番话越想越带劲，孟行悠还()把自己整得有些感动，坐下来后，对着迟砚感()慨颇多：勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊()，什么‘教育是一个过程，不是一场谁输谁赢(yíng )的比()赛’，听听这话，多酷多有范(fàn )，打死我我(wǒ )都说不出()来(lái )。